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學習費用：18500/天
學習地點：貴 州
開課時間：2025-07-26
學習方式：定制
工商管理培訓-管理人員的管理能力提升培訓 1、課程背景 MTP起源于美國，第二次世界大戰(zhàn)以后（1950年左右），由美國傳入日本，當時是作為訓練美國駐日本空軍 基地當地督導者的教材。1955年，日本通產省、勞動省和日經聯組織了專門從事在企業(yè)內推廣MTP教育訓練的唯一機構，即日本產業(yè)訓練協會。協會成立以后，在從事企業(yè)內教育的同時，采納廣大經營者及管理人員的意見，專門組織力量反復修改教材，至今已修訂到第11版，培養(yǎng)了近4千名企業(yè)內有資格的講師，接受過MTP訓練的經營管理人員已逾百萬人。 MTP沒有特定的編著者，它在日常管理活動中得到提高、總結后又和管理人員一起回到現場，通過正確教育部屬成長這一長期反復的管理行為不斷提高可操作性。 MTP教材不僅在日本國內經久不衰，在韓國、臺灣、馬來西亞等地也普遍受到好評，其中最大的理由是通過MTP的學習，管理人員能夠統一意識，自覺推動企業(yè)內的各種改善改革活動，調動員工的積極性，增強企業(yè)的凝聚力，從而使企業(yè)蓬勃向上、充滿生機。 我國從1999年末引入MTP，截止目前為止，已有幾百家企業(yè)的上萬人接受過MTP的培訓，取得了良好的培訓效果。接受培訓的企業(yè)也逐漸由外企向民營、國有企業(yè)發(fā)展。MTP已被國家經濟貿易委員會培訓司列為推薦教材。 2、課程對象 企業(yè)各級管理人員培訓、儲備干部、核心團隊成員等 3、課程目標 本課程結構參照德魯克大師經典管理理論，結合哈佛大學著名人力資源管理教授琳達·希爾在《上任第一年》書中提出的管理實踐框架而定，同時采用中國本土管理實踐對應說明，力求符合中國管理者和經理人需要，助力完成從技術到管理者、從專業(yè)人士到經理人的職業(yè)角色轉換。 本課程精心設計，針對性強，對于管理的共通問題，如人際關系、溝通、激勵以及協調等問題進行分析，并幫助學員尋找出現問題的原因，實戰(zhàn)演練。 本課程為學員提供一個系統工具箱，掌握八項實用的核心管理技能，以提高其本人及部門績效。 1、幫助學員了解管理人員應有的正確觀念和心態(tài)、角色定位。 2、幫助學員掌握目標、計劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能。 3、幫助學員學習有效授權、激勵的原理、方法與技巧。 4、幫助學員掌握如何與上司、同事和下屬進行有效溝通的技能。 5、幫助學員學會協調部門的關系、建立高績效團隊。 6、幫助學員找到指導和培育部屬的有效方法。 7、幫助學員掌握時間運籌方法，提高工作效率。 8、提高中層管理者的領導力、執(zhí)行力。 4、課程收益 本課程精心設計，針對性強，對于管理的共性問題，如目標管理、計劃管理、人際關系處理、溝通、激勵以及協調、執(zhí)行力等問題進行了解讀，并幫助學員尋找出現問題的原因，提出了解決方法。 本課程為學員提供了一個系統工具箱，包含八項實用的核心管理技能，直接助其提高本人及部門績效。 在課程結束時，學員將能夠： （1）明確：深刻理解“管理”的定義，完成角色轉換，透過眾人做好事。 （2）認同：通過核心管理技能學習，掌握并學以致用，調動下屬積極性、發(fā)揮他們最大作用，還要認同自己要對組織發(fā)展負責，既確保完成眼前業(yè)績，也保證團隊未來能夠承擔更大的業(yè)績。 （3）理解：建立與下屬之間的互信關系的作用以及相關的方法；使用各種類型員工和發(fā)展各種類型員工的策略；激勵下屬士氣的重要因素；認識輔導下屬的作用以及常用手段。 （4）掌握：通過員工有效溝通，掌握員工思想動態(tài)；了解各個員工所重視的激勵因素的方法；制定員工發(fā)展目標以及確定輔導談話目的的方法。 （5）計劃：每個課程模塊結束時，都將要求學員根據所學內容，針對自己所管理員工制定行動計劃。 5、授課形式 教案講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等 6、課程大綱 第一天 第一模塊：起心動念——做管理的明白人 1、概念解析：高效管理者 2、起心動念： （1）意愿 （2）動機 （3）目標 （4）態(tài)度 3、角色認知與定位 （1）角色概念 （2）從專業(yè)到管理的角色定位 4、高效管理者的職業(yè)素養(yǎng) （1）加快心理成熟度 （2）依靠“誰”產生績效 （3）如何長期實現高績效 互動：制造業(yè)行經理人需要具備哪些基本的職業(yè)素養(yǎng)？ 第二模塊：技能一：凡事預則立，管理始于計劃 1、計劃制定不周的結果和跡象 2、制定計劃的4大益處 3、領導不愿制定計劃的原因 4、如何制定計劃的7個因素及其實施 5、目標管理七步驟 案例：（1）工作中如何簡單有效的制定工作計劃？ （2）如何制定軌道交通企業(yè)的新員工入職訓導計劃？ 第三模塊：技能二：區(qū)分優(yōu)先級——抓要事、巧授權 1、將計劃付諸行動的4個步驟 2、造成時間浪費的因素 3、行動次序的重要性 4、4項行動技巧與4項檢查技巧 5、時間管理矩陣-定義要事才能管理要事； 6、大事YES小事NO； 案例：（1）授權的有效性如何體現？
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